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2、專業的目的是培養具有良好職業道德和人文素養，熟悉戲曲表演的基礎理論，掌握戲曲表演的基本技能，具有較強的人物塑造能力，從事戲曲表演、戲曲導演等工作的高素質技術技能人才。1、電子與計算機工程是壹門普通高等學校本科專業，屬於工學中的計算機類，基本修業年限為四年，畢業授予工學學士學位。播音與主持是壹門普通高等學校專科專業，屬於新聞傳播大類中的廣播影視類，原名為主持與播音，2015年10月更名為播音與主持。專業目的是培養掌握播音與主持的基本知識和技能，具備語言播報和表達、播音與主持專業能力，從事新聞播報、新聞與專題片配音、現場報道及各類節目主持工作的高素質技術技能人才。但是，同樣是直播帶貨，為什麽張蘭沒有做成羅永浩或是俞敏洪？

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①閃耀著浪漫主義的色彩。在《雷電頌》中，作者進行了大膽的藝術虛構，運用誇張的藝術手法，讓屈原憑借暴風、怒雷、閃電的翅膀，展開美妙的幻想，飛向光明的境地；也借助它們的力量，毀滅壹切黑暗。這樣，就使屈原的形象顯得更加神采飛揚、光耀奪目。這段獨白想象奇特，氣勢宏偉，表現了作者浪漫主義的激情。有人說，《葬花吟》是從唐寅的兩首詩中“脫胎”的(《紅樓夢辨》)。詩歌當然是有所繼承借鑒的，但不應把文藝創作的“源”和“流”的關系弄顛倒了。說到《葬花吟》在某些遣詞造句、意境格調上利用前人之作，實不必到明人的集子中去找。唐初劉希夷《代悲白頭翁》中“今年花落顏色改，明年花開復誰在”、“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”之類為人熟知的詩句還不足以借取利用嗎?即如葬花情節，也未必徑取唐寅將牡丹花“盛以錦囊，葬於藥欄東畔”事，作者的祖父曹寅的《楝亭詩鈔》中也就有“百年孤冢葬桃花”的詩句，難道還不足以啟發他的構思嗎?但這些都是“流”，都僅僅是利用，既不表現詩的主要精神，也決不能代替作者源於現實生活的創造。何況，如前所述，此詩中，作者運筆鬼斧神工之處，完全不在於表面上那些傷春惜花詞句的悱惻纏綿。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有的專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《電工與電子技術》、《機械設計基礎》、《自動控制原理》、《武器系統分析》、《火炮與自動武器設計理論》、《武器制造工藝學》、《彈箭空氣動力學》、《內彈道學》等，主要目的是讓學生掌握武器發射工程的基本理論和基本知識。最後是必不可少的實踐課程，如在校內進行的計算機上機操作、專業課程設計、科研能力訓練、靶場基地實習、專業課程設計、畢業設計等實訓，以及在相關企業進行的生產實習。

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